Philosophy of information | Hapke-Weblog

Reflexion über Wissenschaftlichkeit und epistemische Kompetenz

TH — Thu, 14 Mar 2019 12:33:11 +0000

Angesichts von Diskussionen um Fake-News, angesichts von notwendigen wissenschaftlichen Kompetenzen im Zeitalter eines von wissenschaftlich-technischem Fortschritt und der Digitalisierung geprägten Alltags, erscheint ein Nachdenken darüber, was Wissenschaftlichkeit heutzutage bedeutet, unumgänglich. Auch Themen wie Open Access und Open Science als aktuelle … Weiterlesen →

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Sichten auf Open Access: Moralische Ökonomie und Grenzobjekt

TH — Mon, 29 Oct 2018 08:53:21 +0000

Der folgende Text erschien erstmals im Blog der Universitätsbibliothek der TU Hamburg am 28.10.2018 im Rahmen der Blog-Reihe zur Open Access Week 2018. Offenheit, Open Science und Open Access sind in aller Munde. Dieser Beitrag am letzten Tag der Open … Weiterlesen →

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"Cogitamus" in "Kollaboration"

TH — Mon, 18 Sep 2017 18:22:25 +0000

Der Titel dieses Beitrages enthält die Titel der beiden interessantesten Bücher, die ich im letzten halben Jahr gelesen habe. Bruno Latour (Cogitamus. Edition Unseld: Vol. 38. Berlin: Suhrkamp, 2016) beschäftigt sich mit dem Verhältnis von Wissenschaft und Politik (Rezension), während … Weiterlesen →

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Fake-News und Informationskompetenz

TH — Fri, 11 Aug 2017 14:42:18 +0000

Seit meinem Text zum epistemologischen Kern von Informationskompetenz hat sich für mich durch weltweite politische Entwicklungen die Notwendigkeit verstärkt, über die im Hintergrund stehende philosophische Frage nach dem Wesen von Wahrheit und Wissen, auf den akademischen Bereich bezogen über das … Weiterlesen →

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Vor 40 Jahren starb der Philosoph Ernst Bloch

TH — Fri, 04 Aug 2017 10:31:47 +0000

Ernst Bloch bleibt einer meiner Lieblingsphilosophen. Er starb am 4. August 1977. Mein Lieblingszitat von Bloch ist: "Erkannt wird […] zum Ziel der In-Formatio über die Welt und der Welt selber." (Tübinger Einleitung in die Philosophie, 1977, S. 44). Dies … Weiterlesen →

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Was es heisst, Informationskompetenz kritisch zu sehen

TH — Thu, 02 Feb 2017 13:13:51 +0000

Was heisst es genau, wenn man Informationskompetenz kritisch sieht? Schaut man nämlich genauer hin, lassen sich verschiedene Ebenen und Aspekte unterscheiden, und es gibt ganz verschiedene kritische Sichten auf Informationskompetenz. Auf ein paar von diesen soll hier hingewiesen werden. Eigentlich … Weiterlesen →

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Nachdenken über Offenheit #OAWeek2016

TH — Sun, 30 Oct 2016 17:45:48 +0000

Nachdem die Open Access Week auch 2016 wieder zu einer Fülle an Blog-Beiträgen bei vielen Bibliotheken geführt hat, etwa bei der TIB, der Bibliothek der Hochschule Hannover oder meiner tub.tuhh, hier Hinweise auf ein paar Texte, die auch Offenheit als … Weiterlesen →

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Zur (eigenen) Geschichte und Gegenwart des Nachdenkens über Wissenschaft in der Hochschulausbildung

TH — Fri, 28 Oct 2016 12:45:39 +0000

Beim Aufräumen meiner Papierberge 😎 bin ich vor einiger Zeit auf einen Leserbrief von mir gestoßen, der im Mai 1983 in der Berliner Tageszeitung „Der Tagesspiegel“ veröffentlicht wurde: Lernen mit Sinn In Ihrem Artikel in Nr. 11 432 über die … Weiterlesen →

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Schreiben als In-Form-Bringen des Denkens

TH — Sun, 07 Aug 2016 10:44:53 +0000

Die Überschrift dieses Beitrages ist mir vor Kurzem beim eigenen sogenannten Warmschreiben oder Free-Writing im Rahmen des Seminars "Wissenschaftliches Arbeiten" an der TUHH in den Sinn gekommen. Gerne nutze ich immer die Gelegenheit, diese Übung im Seminarteil von Birte Schelling … Weiterlesen →

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Das Denken ausstellen …

TH — Sun, 06 Mar 2016 12:30:32 +0000

Nein, nicht Ausstellen im Sinne von Abstellen, das machen manche "Vereinfacher" und "Selbstdarsteller" – beides tritt häufig zusammen auf – heutzutage genug. Hier soll es um Ausstellungen des Denkens und zum Nachdenken gehen, besonders um Ausstellungen zur Philosophie, die ich … Weiterlesen →

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Rancières "Unwissender Lehrmeister" und Informationskompetenz

TH — Sun, 05 Jul 2015 15:29:59 +0000

Vom französischen Philosophen Jacques Rancière habe ich das erste Mal durch einen Aufsatz von Sönke Ahrens gehört: Ahrens, Sönke: Die Unfähigkeit des Lehrmeisters und die Wirksamkeit des Lehrens (In: Koller, H.-C. ; Reichenbach, R. ; Ricken, N. (Hrsg.): Philosophie des … Weiterlesen →

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Nachdenken über Information, Kommunikation und Wissen

TH — Fri, 27 Feb 2015 13:03:20 +0000

"Information" ist seit langem ein vielfältig und oft benutzter Begriff im Alltag. Dessen Bedeutung erscheint dabei so vielfältig wie die Kontexte von dessen Benutzung. Dies ist die veränderte Online-Kurzfassung einer Besprechung, die vor kurzem auch gedruckt erschienen ist (Auskunft 34 … Weiterlesen →

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Zum Wandel des Publikationsbegriffs in der post-digitalen Wissenschaft

TH — Tue, 06 Jan 2015 15:20:54 +0000

Vor mehreren Wochen fand in Lüneburg an der Leuphana Universität "The Post-Digital Scholar Conference" statt. Veranstalter war das Hybrid Publishing Lab am dortigen Centre for Digital Cultures (Die Gelegenheit, einem anregenden Workshop vom Hybrid Publishing Lab zum Thema Open Access … Weiterlesen →

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Kritisches zum neuen Entwurf eines Framework for Information Literacy

TH — Wed, 13 Aug 2014 15:09:30 +0000

Die ACRL ist dabei ihre Standards zu reformieren und ein neues sogenanntes „Framework for Information Literacy for Higher Education“ [Aktuelle Version, Zusatz 21.7.2015] zu entwickeln und zu diskutieren. Es wurde in diesem Blog schon mal darauf hingewiesen. An dieser Stelle … Weiterlesen →

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Nachdenken über Wissenschaft – nachhaltig!

TH — Fri, 23 May 2014 13:19:59 +0000

Die Fragen "Was ist eigentlich Wissenschaft?" bzw. "Wie funktioniert Wissenschaft?" oder "Wie kommt Wissenschaft zu Wissen?" sollten Teil jeder Lehrveranstaltung zum Thema „"Wissenschaftliches Arbeiten" sein. Genauso sollte eigentlich jedes Studium Gelegenheit bieten, über Wissenschaft im Rahmen von Studienanteilen zur Wissenschaftsforschung, … Weiterlesen →

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