{"id":2230,"date":"2014-05-23T14:19:59","date_gmt":"2014-05-23T13:19:59","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.hapke.de\/?p=2230"},"modified":"2014-06-26T10:27:11","modified_gmt":"2014-06-26T09:27:11","slug":"nachdenken-ueber-wissenschaft-nachhaltige-wisssenschaft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hapke.de\/information-literacy\/nachdenken-ueber-wissenschaft-nachhaltige-wisssenschaft\/","title":{"rendered":"Nachdenken \u00fcber Wissenschaft &#8211; nachhaltig!"},"content":{"rendered":"<p>Die Fragen &quot;Was ist eigentlich Wissenschaft?&quot; bzw. &quot;Wie funktioniert Wissenschaft?&quot; oder &quot;<a href=\"http:\/\/www.uibk.ac.at\/wiwiwi\/\">Wie kommt Wissenschaft zu Wissen?<\/a>&quot; sollten <a href=\"http:\/\/www.tub.tu-harburg.de\/wissenschaftliches-arbeiten\/2013\/11\/20\/nachdenken-ueber-wissenschaft\/\">Teil jeder Lehrveranstaltung zum Thema &#8222;&quot;Wissenschaftliches Arbeiten&quot;<\/a> sein. Genauso sollte eigentlich jedes Studium Gelegenheit bieten, &uuml;ber Wissenschaft im Rahmen von Studienanteilen zur Wissenschaftsforschung, -geschichte, &#8211; philosophie, -soziologie und -theorie zu reflektieren.<\/p>\n<p>Gerade aktuell erscheint ein Nachdenken \u00fcber alternative Ver&auml;nderungen von Wissenschaft immer wichtiger. Aus wissenschaftlich-technischer Sicht betrifft dies Entwicklungen in Richtung einer \u201eOpen Science\u201c (vgl. <a href=\"http:\/\/www.openingscience.org\/get-the-book\/\">Bartling, S. &#038; Friesike, S. (Hrsg.). (2014). Opening Science.<\/a> The Evolving Guide on How the Internet is Changing Research, Collaboration and Scholarly Publishing. Cham: Springer International Publishing.), aus (umwelt-)politischer Sicht die Frage, wie eine Transformation zu einer nachhaltigen Gesellschaft mit Hilfe von Wissenschaft und Technik gelingen kann (Vgl. die Notwendigkeit einer &#8222;transformative literacy&#8220;, dargestellt von <a href=\"http:\/\/nbn-resolving.de\/urn\/resolver.pl?urn:nbn:de:bsz:wup4-opus-49380\">Schneidewind, U. (2013). (Transformative Literacy. Gesellschaftliche Ver\u00e4nderungsprozesse verstehen und gestalten. GAIA &#8211; Ecological Perspectives for Science and Society, 22 (2), 82\u201386<\/a>). <\/p>\n<p>F\u00fcr die breite &Ouml;ffentlichkeit bestimmte Werke zum Ph\u00e4nomen Wissenschaft unterstreichen die aktuelle Bedeutung von Reflexion &uuml;ber Wissenschaft, sind doch gerade in j&uuml;ngster Zeit eine Reihe von schmalen, leicht zu lesenden B&uuml;chern dazu publiziert worden:<\/p>\n<ul>\n<li>Zu Kennzeichen und Theorie von Wissenschaft lesenswert:\n<ul>\n<li>M\u00fchlh\u00f6lzer, F. (2011). Wissenschaft (Reclam-Taschenbuch). Stuttgart: Reclam.<\/li>\n<li>Tetens, H. (2013). Wissenschaftstheorie : eine Einf\u00fchrung. M\u00fcnchen: Beck.<br \/>&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Zu Sichtbarkeit und Nutzen von Wissenschaft im Rahmen der gegenw&auml;rtigen Gesellschaft ein guter Einstieg:\n<ul>\n<li>Hoffmann, C. (2013). Die Arbeit der Wissenschaften. Z\u00fcrich: Diaphanes.<\/li>\n<li>Schummer, J. (2014). Wozu Wissenschaft? Neun Antworten auf eine alte Frage. Berlin: Kulturverlag Kadmos Berlin (Im Erscheinen, vgl. auch die <a href=\"http:\/\/www.joachimschummer.net\/books\/wozu-wissenschaft\/index.html\">Einleitung auf der Website des Autors<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Der Versuch, Wissenschaft zu verstehen, kann auch durch einen historischen Blick auf die Entstehung der verschiedenen Formen wissenschaftlichen Denkens und Arbeitens unterst&uuml;tzt werden. Hier ein paar interessante Beispiele: <\/p>\n<ul>\n<li>Rheinberger, H.-J. (2007). Historische Epistemologie zur Einf\u00fchrung. Hamburg: Junius-Verl. Vgl. zur Frage <a href=\"http:\/\/www.mpiwg-berlin.mpg.de\/de\/aktuelles\/features\/feature1\">Was ist und wozu dient die historische Epistemologie?<\/a> ein Konferenzbericht von 2008. Der Autor des Buches hat auf der Jahrestagung der Gesellschaft f\u00fcr Medienwissenschaft an der Leuphana Universit\u00e4t L&uuml;neburg im Oktober 2013 einen Vortrag mit dem Titel &quot;Wissenschaftsgeschichte und das Wissen der Medien&quot; (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ZCl7xpfP2P4\">YouTube-Video<\/a>) gehalten.<\/li>\n<li>Daston, L. &#038; Galison, Peter (2007). Objektivit&auml;t. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Hier werden Abbildungen bzw. Repr&auml;sentationen als Ausgangspunkt f\u00fcr die historische Entwicklung des Objektivit&auml;tsgedankens in den Wissenschaften genommen. Dabei kommen beim Thema besonders auch die Subjektivit\u00e4t der Wissenschaft Treibenden und deren notwendige wissenschaftliche Tugenden in den Blick.<\/li>\n<li>Ziche, P. (2008). Wissenschaftslandschaften um 1900. Philosophie, die Wissenschaften und der nichtreduktive Szientismus. Z\u00fcrich: Chronos. Zur Geschichte klassifikatorischer &Uuml;berlegungen zur Grundlegung von Wissenschaft als Teil einer Wissenschaftlichkeitsgeschichte. Vgl. auch folgenden Artikel zum Thema Wissenschaft, an dem der Autor dieses Buches auch beteiligt war: Ziche, Paul; Driel, Joppe van: Wissenschaft, in: Europ\u00e4ische Geschichte Online (EGO), hg. vom Institut f\u00fcr Europ\u00e4ische Geschichte (IEG), Mainz 2011-11-29. URL: <a href=\"http:\/\/www.ieg-ego.eu\/zichep-drielj-2011-de\">http:\/\/www.ieg-ego.eu\/zichep-drielj-2011-de<\/a> URN: urn:nbn:de:0159-2011112141 <\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Fragen &quot;Was ist eigentlich Wissenschaft?&quot; bzw. &quot;Wie funktioniert Wissenschaft?&quot; oder &quot;Wie kommt Wissenschaft zu Wissen?&quot; sollten Teil jeder Lehrveranstaltung zum Thema &#8222;&quot;Wissenschaftliches Arbeiten&quot; sein. 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