{"id":249,"date":"2009-03-02T13:35:14","date_gmt":"2009-03-02T12:35:14","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.hapke.de\/?p=249"},"modified":"2013-02-01T14:18:13","modified_gmt":"2013-02-01T13:18:13","slug":"neues-aus-augsburg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hapke.de\/information-literacy\/neues-aus-augsburg\/","title":{"rendered":"Neues aus Augsburg"},"content":{"rendered":"<p>Die Informationskompetenz-Initiative an der Universit&auml;t Augsburg, die ja nicht in einer Bibliothek angesiedelt ist (!), wurde <a href=\"http:\/\/blog.hapke.de\/?p=236\">hier ja schon erw&auml;hnt<\/a>. Unter der &Uuml;berschrift &#8222;<a href=\"http:\/\/www.imb-uni-augsburg.de\/institut\/biblio\/informationskompetenz-und-wissenschaftliches-arbeiten\">Informationskompetenz und wissenschaftliches Arbeiten<\/a>&#8220; gibt es einen neuen Arbeitsbericht des Instituts f&uuml;r Medien- und Bildungstechnologie mit dem Untertitel &#8222;Studienergebnisse und Empfehlungen zur wissenschaftlichen Recherche im Hochschulstudium&#8220;. Wirklich &uuml;berraschende Ergebnisse von Befragungen und Feldforschung sind f&uuml;r mich nicht wirklich dabei. Betont wird die deutliche Verbindung zum wissenschaftlichen Arbeiten, wenn es bei den Schlussfolgerungen heisst:<\/p>\n<blockquote>\n<ul>\n<li>Hauptfokus der Probleme der Studierenden lassen sich in die Bereiche wissenschaftliche Methoden, Themeneingrenzung \/ Forschungsfragen und Formalia aufteilen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p> Und bei den Empfehlungen heisst es:<\/p>\n<blockquote>\n<ul>\n<li>Studierende bevorzugen es, ihre Kommilitonen bei Fragen zum wissenschaftlichen Arbeiten heranzuziehen. Peer-Learning stellt deshalb eine wichtige Komponente im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium dar. Es ist daher sinnvoll, studentische Tutoren als festen Bestandteil des Beratungsangebots f&uuml;r Studierende bereit zu stellen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p>An der TUHH gibt diesbez&uuml;glich ein ein sehr erfolgreiches Projekt der Studienberatung &#8222;<a href=\"http:\/\/www.tu-harburg.de\/studium\/studienberatung\/starting\/index.html\">StartING@TUHH &#8211; Tutorien zum selbstorganisierten Studieren und Lernen f&uuml;r das erste Studienjahr<\/a>&#8222;, in dem &auml;ltere Studierende als Lernberater wirken. Diese Tutoren erwerben hier wirklich Schl\u00c3\u00bcsselkompetenzen. Ich hatte schon Gelegenheit im Rahmen des begleitenden Tutoriums f&uuml;r die Tutoren das Thema Informationskompetenz unter dem Motto &#8222;Beyond Google &#8211; Angebote der TUHH-Bibliothek&#8220; vorzustellen und habe selten so eine motivierte und mitmachende Gruppe erlebt!<\/p>\n<p>Und hier noch ein sch&ouml;ner studentischer Aufsatz aus Augsburg:<\/p>\n<p>Perlova, Julija (2009). Ein Muss f&uuml;r das 21. Jahrhundert. Informationskompetenz als Schl&uuml;sselqualifikation f&uuml;r das Informationszeitalter. w.e.b.Square. 01\/2009. URL: <a href=\"http:\/\/websquare.imb-uni-augsburg.de\/2009-01\/4\">http:\/\/websquare.imb-uni-augsburg.de\/2009-01\/4<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Informationskompetenz-Initiative an der Universit&auml;t Augsburg, die ja nicht in einer Bibliothek angesiedelt ist (!), wurde hier ja schon erw&auml;hnt. Unter der &Uuml;berschrift &#8222;Informationskompetenz und wissenschaftliches Arbeiten&#8220; gibt es einen neuen Arbeitsbericht des Instituts f&uuml;r Medien- und Bildungstechnologie mit dem &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.hapke.de\/information-literacy\/neues-aus-augsburg\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/249"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=249"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/249\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1764,"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/249\/revisions\/1764"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=249"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=249"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hapke.de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=249"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}